法治日?qǐng)?bào)全媒體記者 張晨 見(jiàn)習(xí)記者 江澤萌

6月1日，最高人民法院以“你的未來(lái) 我們守護(hù)”為主題，舉辦“六一”兒童節(jié)公眾開(kāi)放日。來(lái)自北京市廣渠門(mén)中學(xué)、東交民巷小學(xué)的學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等人走進(jìn)最高人民法院和中國(guó)法院博物館，通過(guò)情景劇展演、模擬庭審、互動(dòng)問(wèn)答等形式沉浸式感受法治力量。

情景劇的法治啟蒙

上午10時(shí)，一部法治情景劇《危險(xiǎn)的“開(kāi)盒”游戲》在最高法中區(qū)五層大法庭播出。劇中，幾名中學(xué)生因參與網(wǎng)絡(luò)“人肉搜索”導(dǎo)致同學(xué)隱私泄露，最終引發(fā)網(wǎng)絡(luò)暴力事件。

劇情環(huán)環(huán)相扣，既有未成年人誤入歧途的痛心，也有司法介入后的救贖。帷幕升起后，劇中“小演員”們來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展模擬庭審，進(jìn)行沉浸式普法。

“這部情景劇由我們真實(shí)的案件改編。在這些案件中，未成年人往往是受害者也是加害者，對(duì)于受害者，我們積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)于加害者，我們引導(dǎo)他們真誠(chéng)道歉、糾正錯(cuò)誤、向上向善，以期優(yōu)先、雙向、全面保護(hù)未成年人。”北京市互聯(lián)網(wǎng)法院綜合審判三庭（少年法庭）庭長(zhǎng)顏君說(shuō)。

“這部充滿溫情的普法情景劇，讓卷宗背后的法言法語(yǔ)變得鮮活，引領(lǐng)數(shù)字時(shí)代未成年人保護(hù)健康發(fā)展。”顏君提醒道：“希望家長(zhǎng)不僅關(guān)心孩子們的成績(jī)單，也要關(guān)心孩子們的朋友圈?！?/p>

“看完這部情景劇，我深切感受到網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)給孩子們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了全面、深刻的改變?！北本┦星嗌倌攴稍行闹魅钨←惾A表示，人類(lèi)在快速、全面地進(jìn)入數(shù)字社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)滲透到孩子們學(xué)習(xí)、生活、社交的方方面面。

“同學(xué)們表演的法治情景劇展示了未成年人遭受網(wǎng)絡(luò)暴力的一個(gè)案件，但網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容嚴(yán)重影響未成年人的價(jià)值觀、網(wǎng)絡(luò)沉迷嚴(yán)重影響未成年人的身心健康、網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)致未成年人受到詐騙、欺凌、性侵等問(wèn)題已經(jīng)成為全球未成年人保護(hù)領(lǐng)域面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！辟←惾A說(shuō)。

博物館的正義之旅

“現(xiàn)在開(kāi)庭！”在中國(guó)法院博物館的模擬法庭，學(xué)生們紛紛換上法袍、敲響法槌，演繹“小法官”的正義時(shí)刻，后又陸續(xù)參觀博物館內(nèi)“中華司法文化的歷史進(jìn)程”“少年法庭成立40周年成就展”等展區(qū)。

佟麗華指出：“不論是在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間還是在現(xiàn)實(shí)物理世界，孩子們的權(quán)益受到侵害時(shí)，法律都會(huì)是維護(hù)孩子們權(quán)益的重要力量。近兩年最高法推動(dòng)‘三審合一’的綜合審判改革，發(fā)布辦理強(qiáng)奸、猥褻未成年人刑事案件等保護(hù)未成年人權(quán)益的司法解釋以及相關(guān)典型案例，以司法保護(hù)推動(dòng)了‘六大保護(hù)’融合發(fā)力?！?/p>

“面對(duì)時(shí)代變革給未成年人保護(hù)事業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，希望我國(guó)社會(huì)各界同心合力，盡快建設(shè)起線上線下相結(jié)合的數(shù)字時(shí)代未成年人保護(hù)和服務(wù)體系，以引領(lǐng)人類(lèi)社會(huì)數(shù)字時(shí)代未成年人保護(hù)事業(yè)的健康發(fā)展?！辟←惾A說(shuō)。

屏幕間的代際對(duì)話

“如果家長(zhǎng)控制我玩手機(jī)，但他們自己老玩，怎么辦？”在最高人民法院院長(zhǎng)張軍與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，一名10歲女孩的提問(wèn)引起了全場(chǎng)的笑聲。“手機(jī)爭(zhēng)奪戰(zhàn)”的討論背后，是在求解數(shù)字浪潮中如何守護(hù)成長(zhǎng)之路。

“這是個(gè)提問(wèn)，也是向父母的抗議?！睆堒娨们榫皠≈械摹伴_(kāi)盒”案例說(shuō)，“同學(xué)們年齡還小，自控能力、辨別能力相對(duì)弱一些，容易沉迷手機(jī)、影響學(xué)習(xí)，也容易受網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響，所以父母不讓我們過(guò)多接觸手機(jī)。但家長(zhǎng)也要注意，不那么必要的時(shí)候，約束自己放下手機(jī)，多和孩子接觸、交流，讓孩子感受到陪伴和關(guān)愛(ài)?！?/p>

“張法官好，請(qǐng)問(wèn)我和同學(xué)發(fā)生矛盾了，該怎么辦？”面對(duì)這個(gè)提問(wèn)，張軍笑答道：“這個(gè)同學(xué)間的糾紛，直接提交給了最高法院?！?/p>

“同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾糾紛非常正常。首先要把道理講清楚，多數(shù)都能獲得諒解。如果涉及原則性問(wèn)題，可以向老師報(bào)告，請(qǐng)老師評(píng)判。如果是肢體上的沖突，甚至是經(jīng)常以大欺小的欺凌行為，就一定要認(rèn)真對(duì)待。無(wú)論是自己遭遇到還是看到，都要第一時(shí)間向老師、父母反映情況，尋求保護(hù)?！?/p>

一位家長(zhǎng)緊接著提問(wèn)道，“不光是玩手機(jī)，有的孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)，充值、打賞，我們應(yīng)該怎么做？”

“未成年人保護(hù)法規(guī)定了‘六大保護(hù)’，融合發(fā)力才能形成最大效應(yīng)?！睆堒娬f(shuō)，“家長(zhǎng)要管，不僅管手機(jī)，也要管好銀行賬號(hào)，不讓孩子輕易拿到。學(xué)校要管，經(jīng)常提醒學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)知識(shí)。司法要管，通過(guò)案例明確不具有民事行為能力的未成年人打賞、特別是大額打賞無(wú)效。孩子們也要養(yǎng)成良好的用網(wǎng)習(xí)慣，讓自己擁有一個(gè)更加健康向上的未來(lái)?！?/p>

“作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子什么樣的道德法治觀念？”一位家長(zhǎng)問(wèn)道。

“父母是孩子的第一任老師，身教勝于言傳。希望孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做到。發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)了，要指出來(lái)，并講清楚背后的道理，在潛移默化中養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣，為孩子們系好人生的第一?？圩??！睆堒姾痛蠹医涣鞯?。