原標(biāo)題：治理“擇校熱”頑癥 辦好百姓家門口的每一所學(xué)校

6月21日，在教育部“1＋1”系列新聞發(fā)布會上，北京小學(xué)校長李明新回憶起北京小學(xué)天寧寺分校的故事。

以前，天寧寺周邊北京戶籍的孩子絕大多數(shù)都去擇校，附近小學(xué)一年級只能招2到3個班，而且多為非京戶籍的流動人員子女。2011年，北京小學(xué)在西城區(qū)教委的支持下率先成立了全市第一個公辦學(xué)校組建的教育集團，開始了集團化辦學(xué)的探索，吸引眾多片內(nèi)學(xué)生“回流”。2014年天寧寺周邊小學(xué)進入集團后，當(dāng)年就實現(xiàn)了本地戶籍孩子的大量回流入學(xué)；7年后的今天，已經(jīng)達到每年新招一年級14個班。目前，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模已經(jīng)從進入集團前的450人發(fā)展到了2300多人。家長們說，北京小學(xué)天寧寺分校讓他們實實在在享受了北京小學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育。

李明新說，綜合治理“擇校熱”頑癥，有一個必須解決的實際問題，就是最大限度滿足人民群眾讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的需求。面對辦學(xué)質(zhì)量不均衡、優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏的現(xiàn)狀，以集團化辦學(xué)方式推進優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展，已經(jīng)被越來越多的實踐所認(rèn)可。它使得擇校熱降溫，也讓教育生態(tài)得到了恢復(fù)。

教育部的這場新聞發(fā)布會，聚焦的正是我國義務(wù)教育的改革發(fā)展。

我國義務(wù)教育階段現(xiàn)有20．7萬所學(xué)校、1．58億名學(xué)生、1057萬名教師，辦好義務(wù)教育事關(guān)億萬少年兒童健康成長，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來。

2011年我國全面實現(xiàn)“兩基”（即基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲），推進義務(wù)教育均衡發(fā)展成為教育工作的“重中之重”。從2012—2021年，我國義務(wù)教育在實現(xiàn)全面普及的基礎(chǔ)上，僅用10年左右時間實現(xiàn)了縣域基本均衡發(fā)展，成為我國義務(wù)教育發(fā)展史上又一個新的里程碑。

為督促地方各級政府落實義務(wù)教育責(zé)任，國家建立了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定制度，由國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室具體組織實施，從2013年啟動了國家督導(dǎo)評估認(rèn)定工作。

教育部教育督導(dǎo)局局長田祖蔭指出，基本均衡督導(dǎo)評估認(rèn)定的主要目標(biāo)之一，就是縮小縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校差距。2021年國家監(jiān)測復(fù)查結(jié)果顯示，全國近3000個縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展水平總體上達到了國家標(biāo)準(zhǔn)要求，總的看，全國縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)?；巨k學(xué)條件的校際差距、城鄉(xiāng)差距均大幅縮小。而且，調(diào)查顯示，超過85％的公眾認(rèn)為本地區(qū)小學(xué)和初中的數(shù)量和布局能滿足就近入學(xué)需求。

教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛說，下一步我國義務(wù)教育工作的重心要由“基本均衡”轉(zhuǎn)到“優(yōu)質(zhì)均衡”上來，主要是通過“四個化”來縮小“四個差距”。具體來說，以推進學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化為重點，加快縮小區(qū)域教育差距；以推進城鄉(xiāng)教育一體化為重點，加快縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教育差距；以推進師資配置均衡化為重點，加快縮小校際教育差距；以推進教育關(guān)愛制度化為重點，加快縮小群體教育差距?！翱傮w上，要確保到2035年整體實現(xiàn)縣域義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。”呂玉剛強調(diào)。

（記者 張蓋倫）