法治日?qǐng)?bào)全媒體記者 張維

近日，由教育法典編纂課題組主辦，中國(guó)政法大學(xué)法治政府研究院、中國(guó)政法大學(xué)教育法研究中心承辦的“教育法典總則編纂研討會(huì)”在中國(guó)政法大學(xué)召開(kāi)。課題組組長(zhǎng)、中國(guó)政法大學(xué)校長(zhǎng)馬懷德在研討會(huì)上說(shuō)，要做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，宏觀層面注重教育法典與教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)時(shí)代主題相契合，中觀層面注重教育法典與其他法律制度之間的銜接協(xié)調(diào)，微觀層面注重教育法典內(nèi)部各編、各章節(jié)之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

教育法典的編纂，備受社會(huì)關(guān)注。2023年11月24日，教育部召開(kāi)教育法典編纂工作啟動(dòng)會(huì)，成立教育法典編纂研究課題組。此次研討會(huì)，吸引了來(lái)自全國(guó)人大常委會(huì)法工委、教育部政策法規(guī)司等國(guó)家機(jī)關(guān)和北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)等高校和科研機(jī)構(gòu)的近五十位專家，他們重點(diǎn)圍繞教育法典總則編纂過(guò)程中的理論問(wèn)題和實(shí)踐困境展開(kāi)研討。

中國(guó)政法大學(xué)副校長(zhǎng)時(shí)建中認(rèn)為，編纂教育法典對(duì)教育法的法治化和高質(zhì)量建設(shè)具有重要推動(dòng)意義。課題組應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持多學(xué)科交叉融合原則，打破教育學(xué)、法學(xué)等學(xué)科之間的壁壘，以廣闊的視野推動(dòng)教育法典編纂工作。

教育部政策法規(guī)司副司長(zhǎng)翟剛學(xué)指出，編纂教育法典為推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的法治保障，是服務(wù)于教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)重大戰(zhàn)略部署的關(guān)鍵舉措。他對(duì)教育法典編纂的重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了針對(duì)性分析，并對(duì)課題組下一階段的研究工作作出指示。

據(jù)了解，目前課題組已形成了教育法典總則的框架設(shè)計(jì)，包括基本規(guī)定、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、教師及其他教育工作者、受教育者、教育管理、教育保障、教育對(duì)外交流與合作等部分。

馬懷德在總結(jié)講話中，對(duì)下一步工作提出了如下要求：堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，通過(guò)充分的實(shí)踐調(diào)研，深入了解教育法治實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)困境和切實(shí)需求；加強(qiáng)研究，注重提煉課題研究迫切需要的重難點(diǎn)問(wèn)題，并針對(duì)性進(jìn)行理論研究；學(xué)習(xí)借鑒，充分學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外法典編纂的成功經(jīng)驗(yàn)和做法；把握好課題研究進(jìn)度，下一階段的工作是要對(duì)具體問(wèn)題展開(kāi)深入的理論研究和實(shí)踐探索，進(jìn)一步撰寫法律條文，共同推動(dòng)教育法典編纂課題進(jìn)入新階段。