□ 彭哲

推進新時代法庭科學學科建設(shè)發(fā)展，不僅有利于探索高質(zhì)量法治人才培養(yǎng)，而且有利于推進法學與自然科學的深度融合，賦能司法證據(jù)科學性的評估與論證。筆者認為，新時代法庭科學學科建設(shè)應當從創(chuàng)新交叉學科人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建法庭科學學術(shù)共同體、完善法庭科學學科平臺建設(shè)以及加速法庭科學標準化和規(guī)范化建設(shè)等方面入手。

創(chuàng)新交叉學科人才培養(yǎng)模式

法庭科學作為一門新興交叉學科，其人才培養(yǎng)目標是打造具備科技素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、適職性與綜合性的法庭科學人才。法庭科學課程的設(shè)計不應局限于單一的法學基礎(chǔ)知識，而是擴展至物證鑒定等領(lǐng)域，體現(xiàn)了深度與廣度的結(jié)合。

首先，課程設(shè)計方案發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。從過去的廣泛涉獵轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的深度聚焦，學習內(nèi)容應由傳統(tǒng)的知識堆積轉(zhuǎn)向集約化的知識結(jié)構(gòu)。課程的核心是專業(yè)的法庭科學知識，而交叉學科的知識則引導學生探索多元化的學術(shù)領(lǐng)域。其次，法庭科學的教學理念強調(diào)理論與實踐的無縫銜接。作為一門以實踐為主的學科，教學過程應著重培養(yǎng)學生的實踐技能，以解決實際問題為導向。教師應鼓勵學生積極參與實踐活動，通過實際操作將理論知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力，讓理論講解融入具體實踐情境中，從而增強學生的實踐應用能力。在構(gòu)建交叉學科人才體系時，核心理念是以學生個體需求為導向。這一過程既是順應社會發(fā)展的需要，也是個人職業(yè)發(fā)展的重要路徑。

因此，可以將一級學科法庭科學細分為多個二級學科，如法庭科學基礎(chǔ)理論研究、醫(yī)學物證、物理物證、化學物證、生物物證、電子信息物證等，這樣既能滿足社會對多元化專業(yè)知識的需求，又能培養(yǎng)和激發(fā)學生的興趣，進一步豐富和深化法庭科學的研究領(lǐng)域。這樣的劃分不僅有助于學科的社會適應性，也促進了學生的個性化發(fā)展。

構(gòu)建法庭科學學術(shù)共同體

隨著法庭科學領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，學科共識的建立象征著其深度發(fā)展。各個關(guān)鍵角色如高等教育機構(gòu)、研究機構(gòu)、司法實踐部門和學術(shù)期刊編輯部等均需積極投入到法庭科學學科的建構(gòu)進程中。高?？山璐似鯔C強化法庭科學教育和科研創(chuàng)新；研究機構(gòu)則憑借深厚的理論積淀，引領(lǐng)法庭科學理論研究的新潮流；司法實踐部門可以為理論研究不斷反饋實踐經(jīng)驗，嘗試將法庭科學應用到實際問題解決中，為理論研究提供鮮活案例；學術(shù)期刊編輯部的角色在于推動學科知識的普及與新一代學者的培養(yǎng)，積極傳播法庭科學前沿動態(tài)，培育學科的未來力量。各機構(gòu)應發(fā)揮獨特優(yōu)勢，通過合作機制，消弭對法庭科學理解的分歧，厘清學科的歷史脈絡，構(gòu)建具有統(tǒng)一標準的學術(shù)討論框架，共同對法庭科學的核心議題形成共識。通過定期舉辦法庭科學研討會和專題講座，進一步促進學科共識的深化和鞏固。這樣，法庭科學才能穩(wěn)步邁向成熟階段。

此外，各地高?？梢詷?gòu)建涵蓋本地、跨越多省乃至區(qū)域性的法庭科學研究組織，并定期舉辦學術(shù)論壇或研討會，打造融合線上線下互動的法庭科學學者交流空間。同時，跨學科背景的法庭科學研究人員應推動與其他學科的交叉融合，踴躍參與各類學術(shù)會議，以此促進法庭科學學科與其他學科之間的深度交流和溝通。

完善法庭科學學科平臺建設(shè)

在科學探索的引領(lǐng)下，積極構(gòu)建一個多學科交叉研究的法庭科學創(chuàng)新平臺。當前，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為法庭科學學科發(fā)展提供了前所未有的機遇。通過與企業(yè)合作建立的數(shù)字化平臺，讓學生能夠?qū)崟r接入全球領(lǐng)先的科技公司資源，其中包括不斷迭代的應用軟件和豐富的實踐案例，從而推動了法庭科學教學實驗的革命性轉(zhuǎn)型。數(shù)字化平臺不僅能夠促進知識的交流與共享，還能夠讓學生熟練運用前沿的人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析工具和邏輯統(tǒng)計模型。在這個過程中，學生得以深入理解并有效應用所學的實驗數(shù)據(jù)，對各個學科領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)、方法策略以及實施手段進行精準評估和嚴謹論證，從而提升整體學科研究的深度和廣度。

如今，信息科技發(fā)展已為法庭科學教學實驗創(chuàng)新提供了信息共享平臺。教學實驗中，借助校企共建的數(shù)字化平臺，學生不僅能共享高科技公司不斷更新的軟件以及實務數(shù)據(jù)，實現(xiàn)法庭科學教學實驗創(chuàng)新式發(fā)展，而且能夠利用人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)和邏輯統(tǒng)計技術(shù)等模型與平臺，熟練地運用獲得的實驗數(shù)據(jù)，去評估與論證各學科領(lǐng)域原理、方法及手段的有效性。充分挖掘高校內(nèi)多元化學科的潛力，使學生得以全面理解并掌握各類科學證據(jù)的獨特性質(zhì)。

加速法庭科學標準化和規(guī)范化建設(shè)

構(gòu)建一套符合中國國情的法庭科學標準化與規(guī)范化框架，是衡量該領(lǐng)域成熟度的關(guān)鍵標志。通過融合的法庭科學標準化機構(gòu)，制定和完善協(xié)商一致的法庭科學標準和指南，建立合理的組織結(jié)構(gòu)，制定法庭科學實驗室證據(jù)提取、檢測、分析和報告的指南，以提高法庭科學活動的質(zhì)量和標準互認，增強國際法庭科學活動的有效性。

結(jié)合當前趨勢，法庭科學的方法與技術(shù)正在經(jīng)歷深刻的革新。未來的發(fā)展重心應當聚焦于司法決策與尖端科技的交叉領(lǐng)域研究。法庭科學必須積極順應數(shù)字化時代的步伐，致力于提升公眾對科技法庭的認識，從而提升司法效率和公正度。這一轉(zhuǎn)變對于維護司法權(quán)威、推進司法公平，具有深遠的戰(zhàn)略意義。