張冬梅

暑期來臨，許多家長為孩子報名了研學旅行。但不少家長發(fā)現，幾千元甚至上萬元的花費，只換來了“游而不學”。（7月13日中國新聞網）

數據顯示，2022年研學旅行人數突破600萬人次。研學游走俏背后，承載著社會對其教育功能的期待。古時文人便有游學之風，不少人把“讀萬卷書，行萬里路”視為人生追求。我國著名教育家陶行知先生也提出“行是知之始，知是行之成”。在教育多元化發(fā)展的今天，學習早已不是埋頭苦讀書本的事，增長才干更要走出去、看世界、重實踐。正因如此，有“行走的課堂”之稱的研學旅行備受青睞。

當前，低至100多元的一日研學，高到近9萬元的美國插班研學，網絡平臺上各種研學項目應有盡有。研學旅行本是學校教育的有益補充，卻讓不少家長和孩子直呼“愛不起來”。問題出在哪？名不副實。

研學旅行，顧名思義，主打一個研究和學習。換句話說，旅行是形式，研學是根本。然而，一些研學旅行，打著學習的名義，實際上卻“只旅不學”“游而無學”——與普通旅游無異，地方去了不少，卻學不到什么。曾有媒體就爆出，近萬元的“高校研學游”，就只是在學校門口合個影。這樣的例子不在少數。不少家長和學生抱著研學的目的乘興而來，最后落得個敗興而歸。此外。研學機構魚龍混雜、水平參差不齊、服務體驗差等問題，更讓部分家長感慨“與其報名研學，不如自己帶孩子玩一圈”。

說到底，研學旅行做的是“教育+”文章。如果只把它視為生意，甚至當成收割的工具，在內容服務上“偷工減料”，忽視教育功能，遲早會砸了招牌。長遠來看，優(yōu)化供給、規(guī)范發(fā)展，讓研學旅行名副其實，各方都當思之、行之?！?/p>