■第71集團軍某旅偵察營指導員 陸擇野

“指導員，我不想當班長了！”這天，我正在午休，狙擊榴彈班班長丁文光敲開我的宿舍門。進屋后，他人還沒落座就急吼吼地說明來意。

前段時間，連隊調整骨干。因為丁文光平時表現(xiàn)優(yōu)異，并多次在上級專業(yè)比武競賽中摘金奪銀，我和連長便提請支委會研究，決定把他安排在班長崗位重點培養(yǎng)。

然而，丁文光擔任班長后的表現(xiàn)并不盡如人意。他經常因站哨、公差勤務等工作，與連里其他骨干爭得面紅耳赤；對班里事務的管理也簡單粗暴，引來不少抱怨……最近，連隊組織官兵對全連骨干進行民主測評，丁文光的評分墊底。此后，他就經常一個人發(fā)呆，工作訓練也打不起精神，甚至還跟戰(zhàn)士發(fā)生矛盾。

我和連長看在眼里、急在心里，這會兒他找上門來，我正好能夠和他一起解決這個問題。

“指導員，我覺得我根本不適合當班長?！蔽疫€沒開口，丁文光就先打開了話匣子，這正中我的下懷。對于他的情況，我和連長之前有過討論。丁文光軍事素質過硬，一專多能，可性格內向，對人際交往并不擅長。讓他擔任班長，我們當時確實有些一廂情愿?？蓫徫灰呀浾{整，他本來狀態(tài)就不好，再給他“撤職”，我們擔心他會無法接受?，F(xiàn)在他自己也有這種想法，事情就好辦很多。

“你平時很喜歡鉆研裝備理論，也經常幫帶戰(zhàn)友固強補弱。只是管理帶兵光有專業(yè)技術確實不夠……”我給他泡了杯茶，讓他先不要著急，然后告訴他組織之前的考慮，隨后又與他一起分析了他的優(yōu)勢和劣勢。在達成一致意見后，他一臉輕松地離開了我的宿舍。

很快，營干部會上，大家一致同意將丁文光調整到專業(yè)技師崗位。教導員張榮的一番話，更是讓我深受觸動：“帶兵的一項重要工作，就是幫助戰(zhàn)士找準定位、揚長避短、成長成才，使之各展其能?！?/p>

從班長到技師，改變的不只是稱謂。轉崗后的丁文光，一門心思撲在專業(yè)技術上，自創(chuàng)“目標識別分析三步法”“裝備快速展開撤收實施法”等，并多次在實兵對抗演練中表現(xiàn)出色，帶領班組成員解決了一個又一個訓練難題。

我也從這件事情中收獲了一份經驗：培養(yǎng)使用戰(zhàn)士，不能想當然。一定要客觀分析每個人的優(yōu)勢劣勢，把合適的人放在適合的崗位上，引導他們找準角色定位、定好發(fā)展目標、明晰成長路徑，在廣闊的基層舞臺上成就更好的自己。

（蔣彬垚、常 軍整理）